İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ), özel gereksinimli lise öğrencilerinin meslekleri tanımaları, ilgi alanlarını keşfetmeleri ve mesleki beceriler kazanmaları amacıyla 30 genci kampüste buluşturdu. “Meslekleri Tanıyorum, İşimi Seçiyorum: Meslek Liselerine Meslek Atölyeleri” adlı TÜBİTAK 4008 projesi kapsamında gerçekleştirilen programda öğrenciler, farklı meslek alanlarını uygulamalı çalışmalarla deneyimleme fırsatı buldu. Konak Özel Eğitim Meslek Okulu ve Torbalı Özel Eğitim Meslek Okulu’nun 10’uncu sınıfında eğitim gören öğrenciler, üç gün İzmir Ekonomi Üniversitesi kampüsünde, bir gün ise Bademler Doğal Yaşam Köyü’nde gerçekleştirilen etkinliklere katıldı.
Kendi ürünlerini tasarladılar
Proje kapsamında oluşturulan atölyelerde öğrencilerin doğrudan üretim sürecine katılması sağlandı. Ahşap atölyesinde kendi tablolarını hazırlayan gençler, tekstil atölyesinde tişört ve kukla tasarladı. Gastronomi atölyesinde ise makarna yapımını deneyimledi. Öğrencilere farklı mesleki becerilerin yanı sıra çalışma hayatına hazırlık ve güvenli bir çalışma ortamında uyulması gereken kurallar hakkında da bilgi verildi. Uygulamalı çalışmalarla öğrencilerin farklı becerilerini keşfetmeleri, üretim sürecini deneyimlemeleri ve meslek tercihlerine yönelik farkındalık kazanmaları amaçlandı.
Dört günlük meslek deneyimi
TÜBİTAK 4008 kapsamında hazırlanan projenin yürütücülüğünü İzmir Ekonomi Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Songül Yasemin Özgün üstlendi. Çalışmalar, proje uzmanları öğretim görevlileri Betül Özkul, Ezgi Oral Bozkurtoğlu ve Hakan Yıldız ile Dr. Öğretim Üyesi Bora Görgün ve okul müdürü Mürvet Bakır’ın katkılarıyla gerçekleştirildi. Dört günlük program sayesinde öğrenciler mesleki çalışmaların yanı sıra üniversite ortamını da yakından tanıma fırsatı buldu.
Bağımsız yaşam becerisine katkı
Proje yürütücüsü Songül Yasemin Özgün, özel gereksinimli gençlerin yeteneklerini ve ilgi alanlarını fark etmelerine yardımcı olmayı hedeflediklerini belirtti. Mesleki farkındalığın gençlerin geleceğe yönelik karar vermeleri ve daha bağımsız bir yaşam sürdürebilmeleri açısından önemli olduğunu ifade ederek, programın yalnızca teorik bilgi aktarımı üzerine kurulmadığını kaydetti. Öğrencilerin üretim sürecine doğrudan dahil edildiğini aktaran Özgün, bir çalışmaya başlayıp tamamlamanın, sorumluluk üstlenmenin ve ortaya somut bir ürün çıkarmanın gençlerin özgüvenlerini desteklediğini belirtti.
Farklı sosyal çevrelerle bir arada
Projenin gençlerin sosyal etkileşimlerine de katkı sağlamasının amaçlandığını belirten Özgün, öğrencilerin farklı sosyal ortamlarla bir araya gelerek yeni deneyimler kazandıklarını aktardı. Özel gereksinimli bireylerin eğitim ve istihdam süreçlerine daha güçlü şekilde katılabilmesi için erken dönemde mesleki yönlendirme, uygulamalı deneyim ve destekleyici öğrenme ortamlarının önem taşıdığını ifade ederek, üniversitelerin sahip oldukları eğitim olanaklarını toplumun farklı kesimleriyle paylaşmasının da önemli olduğunu kaydetti. Özgün, proje ile kapsayıcı eğitim uygulamalarının desteklenmesi ve özel gereksinimli bireylere yönelik toplumsal farkındalığın artırılmasının da hedeflendiğini bildirdi.
