DAS Akademie markası olan Edu for School, okullara yönelik geliştirdiği yenilikçi eğitim çözümleri kapsamında öğrencilerin erken yaşta ekonomik bilinç kazanmasını hedefleyen FOY-İ Finansal Okuryazarlığa İlk Adım Programı’nı başlattı. Programın yürütücülüğünü üstlenen Eğitim ve Yönetim Danışmanı Hale Güneş, gençlerin harcama alışkanlıklarına ilişkin değerlendirmelerde bulundu.
Güneş, gençlerin parayı birikim aracı olarak değil, deneyimlere ulaşmanın bir yolu olarak gördüğünü ifade ederek, dijital dünyanın etkisiyle paranın daha soyut ve hızlı harcanabilen bir araç haline geldiğini, bunun da anlık kararlarla yapılan harcamaları artırdığını belirtti. Dijital harcamaların gençler arasında belirgin şekilde öne çıktığını dile getiren Güneş, oyun içi satın almalar, abonelikler, online alışverişler ve küçük ancak sık yapılan dijital harcamaların toplamda ciddi bir bütçe oluşturduğunu, bu durumun planlama becerisi gelişmemiş gençlerde kontrolsüz harcama davranışına yol açtığını söyledi. Güneş, gençlerin parayı tanıdığını ancak yönetme konusunda zorlandığını ifade etti.
En büyük eksik davranış becerisi
Finansal okuryazarlık eğitimlerinin bu noktada önemli bir rol üstlendiğini vurgulayan Güneş, gençlerde en büyük eksikliğin bilgi değil davranış becerisi olduğunu belirtti. İhtiyaç ve istek ayrımı, bütçe planlaması, harcamayı erteleme ve karar verme süreçlerinde yeterli hakimiyetin bulunmadığını ifade eden Güneş, bu eğitimleri alan öğrencilerde hedef koyma, harcamayı erteleyebilme ve birikim yapma gibi davranışların geliştiğini söyledi. Eğitim sonrasında gençlerde harçlığı haftaya bölme, birikim hedefi oluşturma, fiyat karşılaştırması yapma, gereksiz harcamaları erteleme, dijital harcamaları sorgulama ve aile ile para konusunu konuşma gibi davranış değişimlerinin gözlemlendiğini belirten Güneş, finansal okuryazarlığın yalnızca bilgi değil davranış kazandırdığını ifade etti.
Harçlıkların düzenli verilmesinin önemine de değinen Güneş, çocuklara düzensiz verilen harçlıkların planlama yapma becerisini olumsuz etkilediğini vurguladı. Harçlığın belirli periyotlarla verilmesinin bütçe yapma, öncelik belirleme ve sorumluluk alma becerilerini geliştirdiğini ifade eden Güneş, harçlığını planlanandan önce bitiren çocuğun bir sonraki harçlık dönemini beklemesinin önemli bir öğrenme süreci olduğunu dile getirdi. Para yönetiminin okul öncesi dönemden itibaren başlaması gerektiğini belirten Güneş, bu sürecin seçim yapma, karar verme ve değer verme gibi kavramlarla şekillendiğini, ilkokul döneminde düzenli harçlık, üç kumbara sistemi ve basit bütçe uygulamalarıyla somut hale getirilebileceğini, ortaokul ve lisede ise bütçe planlama, hedef belirleme, dijital harcamaları yönetme ve bilinçli tüketim gibi kavramlarla geliştirilebileceğini söyledi.
Mikro harcamalar artacak
Dijitalleşmenin harcama davranışlarını değiştirdiğine dikkat çeken Güneş, mikro harcamaların artacağını ve abonelik ekonomisinin büyüyeceğini ifade etti. Finansal okuryazarlığın temel bir yaşam becerisi haline geldiğini belirten Güneş, doğru yönlendirme ile gençlerin bilinçli harcayan, birikim yapan ve üreten bireyler olabileceğini, bu dönüşümün anahtarının erken yaşta kazandırılan finansal farkındalık olduğunu kaydetti.
FOY-İ Finansal Okuryazarlığa İlk Adım Programı, okul öncesinden 7. sınıfa kadar kademelendirilmiş içerikleriyle çocukların finansal bilinç geliştirmesini hedefleyen uygulama temelli bir eğitim modeli olarak hayata geçirildi. Program kapsamında bütçe yönetimi, ihtiyaç ve istek ayrımı, tasarruf, girişimcilik, sorumlu tüketim ve dijital harcama farkındalığı gibi başlıklar yaşam becerileriyle birlikte ele alınıyor. Programın amacı, çocukların parayla sağlıklı ilişki kurabilen, karar verebilen, risk yönetimi yapabilen ve sorumluluk alabilen bireyler olarak yetişmesini desteklemek olarak ifade ediliyor.
